装备制造（46）

汽车制造（4607）

汽车制造业（36）

汽车整车制造人员（6-22-02）

汽车零部件、饰件加工人员（6-22-01）

汽车检验、检测和计量服务人员（4-08-05）

汽车装调工（6-22-02-01）

汽车回收拆解工（6-22-02-02）

汽车生产线操作工（6-22-01-01）

汽车零部件再制造工（6-22-01-03）

班组长

①燃油汽车总装与调试（中级）

②汽车运用与维修（中级）

③机械工程制图（中级）

④钳工（中级）

⑤驾驶证

1

习近平新时代中国特色社会主义思想概论

课程目标：本课程旨在指导学生从整体上把握习近平新时代中国特色社会主义思想，系统学习这一思想的基本内容、理论体系、时代价值与历史意义，更好把握中国特色社会主义的理论精髓与实践要义，自觉投身到建设新时代中国特色社会主义的伟大历史进程中去。

主要内容：习近平新时代中国特色社会主义思想是党和国家必须长期坚持的指导思想、当代中国发展进步的根本方向、坚持以人民为中心、将全面深化改革进行到底、以新发展理念引领经济高质量发展、带领人民创造更加美好生活、带领人民创造更加美好生活、掌握马克思主义思想方法和工作方法。

教学要求：在教学上，通过“坚持集中研讨提问题、集体备课提质量”不断提高备课水平与授课质量，增强教学内容的针对性与有效性。根据教学内容，在授课过程中具体运用的教学方法有讲授法、案例教学法、讨论法等。

2

中国共产党党史

课程目标：本课程旨在通过教学使学生全面了解中国共产党党史，深刻理解中国共产党为什么能?马克思主义为什么行?中国特色社会主义为什么好?学习领会伟大建党精神。引导学生坚定不移听党话、矢志不渝跟党走，争做堪当民族复兴重任的时代新人。系统学习这一问题的基本内容、理论体系、时代价值与历史意义，更好把握中国特色社会主义的理论精髓与实践要义，自觉投身到建设新时代中国特色社会主义的伟大历史进程中去。

主要内容：开天辟地撑起救国大业、井冈星火开辟革命新路、长征是永恒的英雄史诗、打倒蒋介石解放全中国、激情燃烧曲折探索廿年、改革开放开启富国大业、开启中国特色社会主义、以中国梦擘画复兴蓝图。

教学要求：本课程直面当代大学生投身伟大时代的成长需求、认识和把握现实问题与发展规律的问题需求、不断追求政治进步的理论需求，力求提供对党和国家长期坚持的指导思想的系统解读。在教学上，通过“坚持集中研讨提问题、集体备课提质量”不断提高备课水平与授课质量，增强教学内容的针对性与有效性。根据教学内容，在授课过程中具体运用的教学方法有讲授法、案例教学法、讨论法等。

3

马克思主义宗教观

课程目标：通过学习，使大学生在理论上理解把握宗教及宗教产生的根源，马克思主义关于宗教本质、宗教消亡的基本观点，认同马克思主义对待宗教的态度；理解和把握我们党在宗教问题上的方针政策。

主要内容：宗教的起源与发展、马克思主义宗教观、我国关于宗教工作的基本方针政策、大学生如何正确对待宗教问题。

教学要求：帮助大学生正确对待宗教问题，教育引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

4

形势与政策

课程目标：通过对国内外形式和国家大政方针的学习和研讨，使大学生能够厘清社会形式和正确领会党的路线方针政策精神，培养学生逐步形成敏锐的洞察力和深刻的理解力，培养学生的理性思维能力和社会适应能力。

主要内容：由于《形势与政策》课具有时效性的特点。因此内容具有特殊性，不同于传统教学内容体系。主要围绕党和国家推出的重大战略决策和当代国际、国内形式的热点、焦点问题，围绕我省建设进行马克思主义形势观、政策观教育，引导学生正确把握国内外形势大局。

教学要求：在形势与政策教育过程中贯穿“爱党、爱国、爱校、爱岗”教育，着力提升学生情感智慧与审美情趣，培养学生人文素养和综合素质，促进全面发展。

5

心理健康教育

课程目标：本课程是集知识传授、心理体验与行为训练为一体的公共必修课程。课程旨在使学生明确心理健康的标准及意义，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识，掌握并应用心理健康知识，培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，切实提高心理素质，促进学生全面发展。

主要内容：课程内容包括心理健康的基础知识、大学生的自我意识与培养、大学生人格发展与心理健康、学习心理、情绪管理、人际交往、大学生性心理及恋爱心理、压力管理与挫折应对、生命教育与心理危机应对等。

教学要求：通过课程的学习，学生能够了解并掌握心理健康基本知识和技能，并能用来解决实际生活中遇到的心理问题，提高心理调适能力和心理健康素养。

6

体育

课程目标：本课程是公共基础必修课。培养学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质、增进健康和提高体育素养。

主要内容：了解有关太极拳、轮滑、球类的运动特点和基本知识，不同程度地提高学生的动作的协调性、连贯性，增强关节和骨骼的力量，促进力量、速度、柔韧等身体素质的发展。

教学要求：通过课程的学习，发展学生体育锻炼的能力，使学生初步掌握各项技术动作，同时培养吃苦耐劳的意志品质和团结协作的集体主义精神，提高学生适应社会的能力。

7

军事理论

课程目标：本课程是公共基础必修课。通过军事教学，使学生掌握基本军事理论与军事技能，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高，为中国人民解放军训练后备兵员打下坚实基础。

主要内容：了解我国国防的历史和现代化国防建设的现状，熟悉国防法规的基本内容，明确国防动员和武装力量建设的内容与要求，增强依法建设国防的观念。

了解军事思想的形成与发展过程，初步掌握我军军事理论的主要内容，明确我军的性质、任务和军队建设的指导思想，树立科学的战争观和方法论。

掌握战略基本理论，了解世界战略格局的概况，正确分析我国的周边环境，增强国家安全意识。

了解军事高技术概况，明确高技术对现代战争的影响。树立“科学技术是第一生产力”的观点，激发学生学习科学技术的热情。

教学要求：通过课程的学习，使学生了解军事理论相关知识，增强国防观念，激发爱国热情，树立“科学技术是第一生产力”的观点，认清我国周边安全环境的复杂性，增强国家安全意识。

8

中华传统优秀文化

课程目标：本课程是面向全校所有专业学生开设的一门人文素质类公共基础必修课程。旨在讲授中华优秀传统文化，传承中华民族精神，弘扬社会主义核心价值观，培养学生对中华优秀传统文化的认同、传承与发展。

主要内容：通过让学生了解中国古代哲学、文学、艺术、科技、礼仪、风俗、饮食的文化成就，领悟千百年来形成的民族文化精髓，使学生充分认识中华优秀传统文化，深刻领悟中华优秀传统文化的精神。激发学生从传统优秀文化中汲取精神力量和经验智慧，更加重视和热爱祖国优秀文化，提高学生的整体文化修养。

教学要求：通过课程的学习，配合充分的实践教学，使学生能够在生活中体会文化，在实践中延伸文化。使学生能够学于内而形于外，把内在的文化素养、礼义廉耻的荣辱观念在言行举止中体现出来。让学生无论以后的工作或是生活中，都能成为立得住、行得端、走得正、传得远的自强不息的人；学会处理人与人、人与社会之间的关系；增强学生民族自尊心、自信心、自豪感。

9

美育教育

课程目标：本课程是面向全校所有专业学生开设的一门人文素养类公共选修课程。培养学生具备基本的美学与美育理论知识、提高学生的审美鉴赏能力和审美塑造能力。

主要内容：本课程把美术、音乐、文字、科技、地方非遗等理论知识进行重新整合，重视美学、美育理论向审美实践与审美教育能力的转化，注意理论与实践的结合，提高审美塑造的自觉性和在教学中贯彻美育的能力。具有开阔视野和提高鉴赏力的双重功效，为学生在本专业的高层次发展和多渠道就业提供了较大的发展空间。注重培养学生的创新能力和动手能力，突出职业教育的“宽”“浅”“用”“新”的特点，努力培养学生对美的鉴赏力。

教学要求：通过课程学习，把美育教育课堂作为主阵地，与实践巧妙的融合，让学生在审美过程中产生高尚的精神，从而进一步培养审美主体的健全人格，提高人的情趣和精神境界，达到“陶冶活泼敏锐之性灵，养成高尚绝洁之人格”，实现美育之目的。

10

劳动教育

课程目标：本课程是面向全校所有专业学生开设的一门公共基础必修课程。帮助学生理解马克思主义劳动观，树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的价值观，培养学生精益求精的职业精神和爱岗敬业的劳动态度，提高学生职业岗位适应能力和胜任能力。

主要内容：课程着重围绕劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育进行教学为体现劳动教育的时代性，提升劳动教育的岗位性，不断挖掘劳动教育元素，注重劳动教育实践课程的顶层设计，按照理实一体、分模块教学的方式进行课程内容重构，将劳动教育与思想政治教育、专业教育、创新创业教育、职业生涯规划教育等深度融合，构建了包含日常生活劳动、生产性劳动、服务性劳动在内的课程内容体系。

教学要求：通过课程的学习，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。

11

计算机应用基础

课程目标：本课程是面向全校所有专业学生开设的一门公共基础必修课程。培养学生计算机综合应用能力，熟练掌握计算机的基本操作、计算机网络的基础知识、办公自动化常用工具软件的使用，初步掌握利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。

主要内容：了解计算机软、硬件；掌握硬件功能、参数和软件安装，制定合理的计算机配置方案，掌握微型局域网搭建技术，掌握Word、Excel、PowerPoint等办公软件的使用方法。

教学要求：通过本课程的学习，配合充分实践教学、案例实操，使学生熟练掌握计算机的基本操作，能合理选择计算机配置清单，能搭建微型局域网络，能够熟练使用常用的办公软件进行各类文档制作，提高学生IT职业素养。

12

创新创业基础

课程目标：本课程是面向全校所有专业学生开设的一门公共基础必修课程。帮助学生开拓创新思维，学会探寻机会、资源整合，学会跨学科学习，学会与人合作，提升学生创新创业实践的行动能力，激发学生的创业意识，提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力。

主要内容：课程内容包括人人都可以创新、痛点（需求）发现、创新方法、专利申报、为创新创业创造条件、你的创新有创业价值吗、最简可行产品及低成本试错、路演与呈现。

教学要求：通过课程的学习，使学生能运用TRIZ创新方法及创新方法36技，灵活运用微观环境分析的路径，能准确地找出消费者痛点并提出创新性的解决方案，组建创业团队、进行创业资源获取、分析商业模式、进行产品原型制作、形成商业计划书并路演汇报。

13

大学生职业生涯规划

课程目标：本课程是面向全校所有专业学生开设的一门公共基础必修课程。帮助学生认识自己，了解环境，引导学生正确思考自己的人生并树立正确的就业观。指导学生建立适合自己的职业生涯规划，使学生更好地应对未来的职业生涯发展。

主要内容：课程内容包括认识职业生涯规划、兴趣探索、性格探索、能力与技能探索、职业价值观探索、职业世界探索、职业决策、拟定职业生涯规划。

教学要求：通过课程的学习，使学生能运用霍兰德职业兴趣理论，配合兴趣岛活动评比，进行职业兴趣探索；能借助气质类型测试、MBTI性格测试、马斯洛需求层次论及能力倾向测试等活动，进行性格探索、能力与技能探索及职业价值观探索；能利用SWOT分析法进行职业决策；能进行职业规划书的撰写。

14

大学生就业指导

课程目标：本课程是面向全校所有专业学生开设的一门公共基础必修课程。帮助学生树立正确的就业观和职业道德，激发学生的社会责任感，增强学生求职就业的自信心，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，从而为个人的职业定位和社会发展做出积极的努力。

主要内容：课程主要内容包括，正确认识当前的就业形势，了解国家就业、创业相关的方针政策，提升自身职业素质的各种途径，掌握求职材料的准备和面试技巧，了解正确的就业流程，做好从大学生到职业人的角色转换，树立积极向上的职业形象、通过创业要素判定自己是否符合创业的条件，以及如何提高创业成功率等等。

教学要求：对接各专业人才培养方案，面向专业就业工作岗位，培养学生树立正确的就业观和职业道德，提升学生自我推荐、面试材料准备、沟通表达、团队合作、职业决策等能力，为学生顺利走向职场打下坚实的基础。

15

大学生安全教育

课程目标：本课程是面向全校所有专业学生开设的一门公共基础必修课程。帮助学生树立起安全第一的意识，树立积极正确的安全观。了解安全基本知识，掌握必要的安全常识和自救知识，提高安全防范意识，增强安全防范技能。

主要内容：了解大学生安全教育的基本知识，大学生人身与财产安全、校园生活安全、心理与卫生安全、社交和求职安全、交通与旅游安全、日常消防安全、国家安全、网络信息安全、大学生与冲突事件应对，树立安全意识，学会自我保护、自我救护。

教学要求：通过课程的学习，让学生全面了解当今社会的安全形势，大学生面临的安全问题，明确大学生的安全责任，提高自身的安全防范意识，增强安全防范技能。

16

学习筑梦

课程目标：本课程紧紧围绕习近平新时代中国特色社会主义思想，科学设计“学习筑梦”行动的各项教学内容，强化学生马克思主义基本理论和习近平新时代中国特色社会主义思想系统学习。通过学习培养家国情怀、提高文化素养、拓展筑梦空间、切实把思想政治工作做到学生心坎上，努力以情感认同促进理论认同和政治认同。

主要内容：紧紧围绕习近平新时代中国特色社会主义思想这条主线，科学设计“学习筑梦”课主题和教学内容，分为达才成德篇、民族奋进篇、生态经济篇三个篇章。

教学要求：紧扣时代命题，回应青年关切，引领青春筑梦，充分发挥高校各门课程育人功能，实现知识传授与价值引领有机统一。

17

入学军训

课程目标：依据《中华人民共和国国防法》《中华人民共和国兵役法》《中华人民共和国教育法》《普通高等学校军事课教学大纲》以及国务院、中央军委有关文件精神，结合我国高等教育发展、国防和军队建设发展的实际情况，特开设入学教育与军训课。通过开展入学军训课，加强思想政治教育和爱国主义教育，增强新生的国防意识，培养新生良好的组织纪律性和勇敢顽强、吃苦耐劳的坚强毅力，以及团结友爱、互帮互助的集体主义精神，养成良好的学风和生活作风，为今后更好地完成大学学习任务、健康成长成才打下坚实的基础，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。

主要内容：共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备基础与应用训练。

教学要求：入学军训为必修课程，列入学校人才培养方案和教学计划，实行学分制管理，课程考核成绩记入学籍档案。

18

入学教育

课程目标：通过开展入学教育，加强思想政治教育和爱国主义教育，积极引导新生了解学校、了解专业、正确认识大学、做好大学学习规划、了解就业前景、发挥主观能动性参与学校的学习与生活，培养新生良好的组织纪律性和勇敢顽强、吃苦耐劳的坚强毅力，以及团结友爱、互帮互助的集体主义精神，养成良好的学风和生活作风，为今后更好地完成大学学习任务、健康成长成才打下坚实的基础。

主要内容：学生管理条例、校园文化、学分学籍管理制度、校园安全、消防安全、防诈骗教育、校园贷危害宣传、传销危害宣传、专业认知、职业远景、理想信念、学风建设、新生适应性教育、大学生涯规划、老生学习经验交流。

教学要求：入学教育为必修课程，列入学校人才培养方案和教学计划，实行学分制管理，课程考核成绩记入学籍档案。

19

毕业教育

课程目标：通过授课、讨论、实践等形式，进一步转变学生的就业观念，使学生了解人才市场导向、政府调控政策、学校推荐方式、学生与用人单位双向选择的就业机制。培养学生树立自我完善意识、群体意识、竞争意识，进而不如社会后，适应职场，实现毕业生的充分就业。

主要内容：主要学习国家就业政策方面的文件；推荐主要的就业服务平台；强调学校的实习就业管理平台的使用方法和有关要求；讨论国家有哪些鼓励政策、如何高质量就业；在就业经验方面介绍成果案例。

教学要求：要求全体学生参加毕业教育，做到文明、有序、安全毕业。确保学生能够要求完成毕业实习期间的实习任务。

1

汽车行业职业素养

课程目标：建立坚定的职业信念、饱满的职业精神和职业道德基准，养成合格的职业意识和行为规范，能够自觉遵守企业的规章制度，认同公序良俗，能够安全的生活和工作。

主要内容：价值观教育、职业伦理教育，自我能力教育、关联能力教育、统合综效教育，安全创新环保意识培养。

教学要求：结合专业内容以及生活场景，设计学习内容和学习活动，以活动体验、角色扮演、拓展训练、讨论反思等作为主要教学方法，以行为银行积分、档案袋法以及雷达图作为主要考核手段，将考核内容落实到日常表现中，实现有效教学、有效育人目的。

2

企业班组长

课程目标：建立班组长职责整体观念，能够熟识企业班组长的基本职责，具有团队观念，具备主人翁带头人的职业态度与素养，掌握班组长管理的基本知识与能力，能够实施基本的管理职能，实习期间能够理解并执行企业班组长的管理要求，能够配合企业班组长做好本职工作。

主要内容：企业班组长基本职责，管理框架与流程、团队管理、现场管理、效率管理、质量管理、安全与环保管理。

教学要求：与专业实训场景相结合，设计学习内容，采用讲授、活动体验、角色扮演、拓展训练、实际应用、讨论反思等教学方法开展教学活动，将考核落实到日常的教室、实训室、寝室的管理中，教学、学习、生活、工作融为一体，实现学生企业班组长素养的基本养成。

3

汽车零部件识图与CAD

课程目标：熟悉《机械制图》国家标准的基本规定；掌握必要的制图基础知识和制图、识图基本技能，会正确的使用绘图工具，能根据国家机械制图标准的规定，正确绘制和识读中等复杂程度的机械零件图和简单装配图，所绘图样应做到视图选择恰当，图面布局合理、投影正确、视图表达清晰、图线规范、尺寸完整；基本掌握标准件和常用件的画法；掌握Auto CAD软件的基本应用与操作，能熟练绘制二维零件图等图样。
主要内容：课程内容将汽车零部件识图与CAD绘图技术高度融合，整体内容划分为认识机械制图（国标）、制图基础（画法几何、投影与三视图）、典型零件图（轴类零件、轮盘类零件、叉架类零件、箱体类零件）、装配图四个部分八个学习单元，每部分均设计嵌入CAD绘图技术，即强调手工制图的基础规范又体现计算机绘图的现代高效。
教学要求：以项目教学法实施汽车零部件识图与CAD课程的解构与重构，使用教学工作页作为教学工具，配合教学PPT、软件演示、动画视频等教学手段，提高学生的课堂参与度，确保课堂教学的有效性。一体化机房需配备Auto CAD软件，保证CAD部分的教学实施。在教学中融入思政元素，实现“课程思政”育人目标。

1

汽车底盘构造与检修

课程目标：增强学生规范、标准、质量、安全、环保、环境5S意识，提高学生查阅学习资料的能力，养成吃苦耐劳、团结协作的习惯；正确选用拆检汽车底盘的工量辅具并做好清洁、保养和储存，按照拆检汽车底盘操作流程和工作标准，规范、标准地进行拆装、更换检查等操作；能够描述汽车底盘四大系统的组成和功用，描述组成汽车底盘的各主要部件的结构和功用。

主要内容：汽车底盘传动系统、转向系统、行驶系统、制动系统主要零部件结构组成、功用原理及工作过程，汽车底盘各大总成及零部件拆装和检查更换方法和流程。

教学要求：结合学情分析和专业岗位要求，采用理实一体化教学，辅以线上线下混合式教学手段，完成教学活动。以小组合作探究、教师示范讲解等作为主要教学方法，以思维导图绘制、实车实操考核等手段完成考核，实现知识技能素养一体化生长，达到有效教学的目标。

2

汽车发动机构造与检修

课程目标：能准确陈述汽车发动机的结构、组成及各零部件的功用；能准确陈述汽车发动机主要组成部分及零部件检修作业方法；能正确选用拆检发动机的工量辅具并做好清洁、保养和储存；能按照拆检发动机操作流程规范地进行操作；养成自觉遵守技术标准和要求规定、规范操作、安全、环保、“5S”作业的好习惯；形成正确的劳动和创新观念。

主要内容：选定红旗品牌轿车的自主发展为创新和思政主题，参照中车行汽车运用与维修职业技能等级标准，有机融入红旗“忠诚、自强、学习、创新”精神和汽车职业技能等级标准有关内容及要求，包括检修气缸盖和配气机构、检修气缸体和曲柄连杆机构、检修润滑系统、检修冷却系统和检修燃油供给系统五个项目。

教学要求：以教学工作页作为教与学的引导文件，全过程要求使用铅笔按照规定字的大小精心书写在方框、图表中，培养学生一丝不苟、精益求精、一以贯之的工匠精神。采用微组织“四个一”（一点一讲一练一确认）教学法，针对“时时、事事、人人”即时反馈、纠正、刻意训练，直到正确为止，实现“知识、能力、素养”一体化成长。以“做事”的职业行动作为认知起点，按照作业准备、拆卸、检修和安装完成完整的工作过程，在工作过程中认知发动机结构、作业方法、技术标准和工作要求等职业知识，不断积淀职业能力，突出职业能力培养。

3

汽车电器设备构造与检修

课程目标：掌握汽车电器设备的原理、结构、能够对汽车电器设备进行拆装方法、分解、检测及维修的职业行动
主要内容：汽车电源系统、启动系统、点火系统、照明系统、信号系统、仪表系统、辅助电器系统、电子控制系统筹电气设备的原理、构造和检修方法。

教学要求：在理实一体化教学过程中增长知识、训练技能、积累经验、养成习惯、固化能力。使学生初步具备分析、解决实际工程问题的能力，同时具备团队协作精神、创新能力，为后续专业课的学习打下良好基础。在教学中融入思政元素，实现“课程思政”育人目标。

4

汽车制造工艺与试验技术

课程目标：掌握现代汽车制造与试验的各种主要工艺过程的基本理论知识。了解现代汽车制造与试验技术最新的发展方向,以使学生获得最新的汽车整车制造冲压工艺、焊装工艺、喷漆工艺、总装工艺知识。学生在毕业后能够迅速跟上汽车制造与试验技术的发展步伐，并能够适应各种不同的工作岗位需求。

主要内容：汽车整车制造过程中的冲压工艺、焊装工艺、喷漆工艺、总装工艺等。

教学要求：结合十九大报告，融入忠诚、自强、学习、创新的红旗精神及一丝不苟、精益求精、一以贯之的工匠精神。培养学生综合素养等内容于课程教学之中;掌握冲压、焊装、喷漆（涂装）及总装工艺基础知识。能结合汽车实车，介绍汽车整车制造四大工艺。

5

汽车整车拆装

课程目标：能够根据汽车发动机、底盘、车身、电器的基本构造、工作原理，按照标准的操作规程和技术规范，选用正确的工具、仪器、设备，对车辆所有部件进行拆装、调整、检测。

主要内容：汽车发动机系统拆装、汽车底盘系统拆装、汽车电器系统拆装、汽车附属设备拆装。

教学要求：通过实操训练，重点培养学生综合运用汽车专业知识、按照企业标准的操作流程，对整车各系统部件进行分解拆装的能力。

6

汽车维护与保养

课程目标：了解汽车维护与保养过程中所需要的相关理论知识，掌握汽车定期保养各项目的操作方法，掌握汽车定期保养中所应用的各通用工具及专用工具的使用方法。养成安全意识和环境保护意识。

主要内容：汽车的首保作业，日常维护和定期维护作业。包括汽车的发动机、底盘和电气系统所需要进行的常规维护和定期保养。

教学要求：选取汽车维护与保养的典型工作任务，采用项目或者任务教学法，开展小组教学，教学过程贯穿行动导向思想，教师引导学生学习。融入忠诚、自强、学习、创新的红旗精神及一丝不苟、精益求精、一以贯之的工匠精神。

7

汽车新能源与智能网联技术

课程目标：掌握新能源汽车的基础知识、原理、结构以及智能网联汽车基础相关知识和技术。能够对正确的使用新能源汽车，并学会新能源汽车安全防护的基本操作。

主要内容：纯电动汽车的基本信息查询、各系统的结构及原理；新能源汽车的分类及安全防护常识；智能网联技术在新能源汽车上面的应用，如智能网联汽车环境感知技术、智能网联汽车决策规划、车联网及通信技术、导航定位技术、底盘线控技术等。

教学要求：在理实一体化教学过程中增长知识、训练技能、积累经验、养成习惯、固化能力。使学生初步具备分析、解决实际工程问题的能力，同时具备团队协作精神、创新能力，为后续专业课的学习打下良好基础。在教学中融入思政元素，实现“课程思政”育人目标。

1

钳工实训

课程目标：掌握正确划线、锯割、锉削、钻孔、攻丝等方法及基本测量技术。使学生具备从事本职业工种所必需的钳工操作技术，同时培养学生爱岗敬业、团结协作、吃苦耐劳的职业精神。

主要内容：了解钳工在工业生产中的作用 ；掌握钳工的基本技能操作：划线、锯割、锉削、钻孔、攻丝、套丝等方法 ；熟练运用钳工工具和设备，按照操作要领和技巧进行零件测量与加工。

教学要求：通过本门课程的学习，培养学生吃苦耐劳、精益求精的敬业精神精神；培养学生勤于思考、勇于创新、团队协作的工作作风；培养学生的质量意识、安全意识和环境保护意识；培养学生分析问题、解决问题的能力；培养学生的交际和沟通能力；培养学生良好的职业道德。

2

能力拓展训练

课程目标：熟悉和掌握拓展训练的基础知识、基本动作和基本技法。较熟练地掌握大纲所规定的拓展训练内容。了解拓展训练的概述，拓展训练的发展以及课程的模式、简单的项目开发理念等。 熟练掌握拓展训练的项目内容、训练方法、评价手段，以及在拓展训练中的保护方法，增强学生的个人能力，团队协作精神，同时也增强了安全意识。

主要内容：提高自信心训练、团队意识训练、意志力训练、挫折应对训练、沟通能力训练等

教学要求：通过在室内外开展体验式、开放式的拓展活动，熔炼团队，磨炼学生的意志、陶冶情操、完善人格。提高学生在体能、毅力、智慧、沟通、协作等方面的素质和能力，使学生具有克服困难的毅力、健康的心理素质、积极进取的人生态度、敢于挑战自我极限的勇气和精诚合作的团队意识。

3

岗位实习

课程目标：岗位实习是一门专业必修课，是学生完成全部学习任务所必需的最后一个主要的综合教学环节，是对学生掌握本专业工作所必需的基础理论、基本知识和基本技能的全面检验，也是对学生综合运用所学知识解决生产实际问题的一次全面培养和训练，是学生职业能力形成的关键教学环节，也是学生走向工作岗位的前奏。

主要内容：本课程实行企业导师和校内导师的双导师管理制度。通过岗位实习，进一步巩固和深化所学的知识与技能，弥补校内教学的不足，以提高毕业生的质量，达到本专业的培养目标，最终强化专业技能，熟悉职业环境，领略职业文化，为学生就业打下坚实基础，实现校园和社会的无缝衔接。

教学要求：通过课程学习，学生将具备知识迁移能力，能和他人良好沟通和协作，正确的认知自我，有较好的团队精神和创新精神，能够应对工作中的各种专业需要，面对新问题，能够积极思考，独立解决。

4

毕业设计

课程目标：使汽车制造与试验技术专业将学生所学到的理论知识和实践应用结合起来，增强和锻炼学生的实际动手能力，提高协调沟通能力，使学生毕业后能独立工作。通过在企业完成项目作品，培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力，为今后较顺利地走上工作岗位打下一定的基础，并进一步巩固和深化已学到的专业理论知识，同时通过实践环节，检查对所学理论知识的理解程度、掌握程度和应用能力。增强学生劳动观念和组织纪律观念，引导学生建立正确的择业观，树立风险防范意识和风险管理意识，树立“职业人”观念，保持良好的职业道德和职业操守。

主要内容：主要加强汽车制造与试验技术专业基础知识、实际动手实操能力、工作过程中的沟通与协调能力、独立思考的能力、劳动观念和组织纪律观念等方面。

教学要求：完成从学校走向工作岗位的转变；完成一个完成的专业相关作品或成果；撰写岗位实习报告或者毕业论文。

1

汽车发动机故障诊断与维修

课程目标：能正确使用工具、量具及仪器，根据给定的技术资料，对发动机系统典型故障进行诊断、检测、维修。培养学生对汽车发动机系统故障检测与维修的专业技能，具备从事汽车故障诊断与维修的能力，同时注重培养学生养成标准、规范、安全环保意识，具有一定的表达、沟通、协作能力，为未来就业奠定基础。

主要内容：发动机异响故障诊断与维修、发动机排气异常故障诊断与维修、发动机过热故障诊断与维修、发动机油耗大故障诊断与维修、发动机动力不足故障诊断与维修、发动机加速不良故障诊断与维修。

教学要求：以培养学生职业能力为目标，以汽车发动机系统典型故障为主要学习内容，采用基于工作过程的课程设计方案，以行为导向组织教学过程。学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的关联性，提高学生的实践能力。

2

汽车底盘故障诊断与维修

课程目标：能正确使用工具、量具及仪器，根据给定的技术资料，对底盘系统典型故障进行诊断、检测、维修。培养学生对汽车底盘系统故障检测与维修的专业技能，具备从事汽车故障诊断与维修的能力，同时注重培养学生养成标准、规范、安全环保意识，具有一定的表达、沟通、协作能力，为未来就业奠定基础。

主要内容：ABS/ESP系统故障诊断与维修、电子驻车制动系统故障诊断与维修、电控助力转向系统故障诊断与维修、电控悬架系统故障诊断与维修、双离合器故障诊断与维修。

教学要求：以培养学生职业能力为目标，以汽车底盘系统典型故障为主要学习内容，采用基于工作过程的课程设计方案，以行为导向组织教学过程。学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的关联性，提高学生的实践能力。

3

汽车电器系统故障诊断与维修

课程目标：能正确使用工具、量具及仪器，根据给定的技术资料，对电器系统典型故障进行诊断、检测、维修。培养学生对汽车电器系统故障检测与维修的专业技能，具备从事汽车故障诊断与维修的能力，同时注重培养学生养成标准、规范、安全环保意识，具有一定的表达、沟通、协作能力，为未来就业奠定基础。

主要内容：蓄电池故障诊断与维修、汽车照明信号系统故障诊断与维修、雨刮系统故障诊断与维修、发电机系统故障诊断与维修、起动系统故障诊断与维修。

教学要求：以培养学生职业能力为目标，以汽车电器系统典型故障为主要学习内容，采用基于工作过程的课程设计方案，以行为导向组织教学过程。学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的关联性，提高学生的实践能力。

4

汽车销售服务流程

课程目标：掌握汽车销售各个环节的行动要点及注意事项，能够通过实战演练，案例分析初步掌握汽车销售技巧，能够按照汽车 4S 店标准，进行潜客开发和汽车产品的销售。

主要内容：汽车网络营销、潜客开发、客户邀约、展厅接待、需求分析、产品介绍、试乘试驾、异议处理、报价成交、完美交车、售后服务等汽车销售内容。

教学要求：在理实一体化教学过程中增长知识、训练技能、积累经验、养成习惯、固化能力。使学生掌握销售顾问的工作流程，同时注重培养学生的社会能力和方法能力，同时具备团队协作精神、创新能力，为后续专业课的学习打下良好基础。在教学中融入思政元素，实现“课程思政”育人目标。

5

汽车售后服务接待流程

课程目标：掌握服务接待流程；掌握各流程工作标准、工作要点及基本话术，能够独立完成预约、接待、问诊、制单、交车结算、建立客户档案、跟踪回访；能够在维修护理和质量检查环节中，和客户与维修、质检人员进行有效沟通。

主要内容：汽车服务接待认知；汽车服务接待流程（预约、接待、问诊、制单、交车结算、建立客户档案、跟踪回访）及各流程工作标准、工作要点；服务接待礼仪；服务接待标准用语。

教学要求：在理实一体化教学过程中增长知识、训练技能、积累经验、养成习惯、固化能力。使学生初步具备服务接待流程及各流程工作标准、工作要点及基本标准用语，同时具备团队协作精神、创新能力，为后续专业课的学习打下良好基础。在教学中融入思政元素，实现“课程思政”育人目标。

6

二手车评估与鉴定

课程目标：能够完成选择合适二手车、二手车基本检查、二手车发动机舱检查、二手车底盘检查、二手车过户等任务，使学生能够掌握二手车鉴别、二手车评估、二手车过户等技能，从而能够胜任汽车 4S 店或旧机动车交易市场中所有二手车相关岗位，拓宽学生的就业方向和就业选择。

主要内容：主要涉及二手车基本检查、二手车发动机舱检查、二手车底盘检查、二手车过户、客户沟通和价格估算、现场检测和车辆拍照 、编写上传检测报告 等二手车评估与鉴定相关内容。

教学要求：在理实一体化教学过程中增长知识、训练技能、积累经验、养成习惯、固化能力。使学生初步具备分析、解决实际工程问题的能力，同时具备团队协作精神、创新能力，为后续专业课的学习打下良好基础。在教学中融入思政元素，实现“课程思政”育人目标。

教学设计过程监控

专业教学标准

教务处、汽车工程学院、专业建设指导委员会、教师、学生

制度监控、审批监控、课内监控、检（督）查监控

教务处、汽车工程学院相关教学标准制定及运行会议记录，专业建设指导委员会参与专业教学标准制定的会议记录，教研活动记录，师生座谈会议记录

课程体系开发

教务处、汽车工程学院、专业建设指导委员会、教师、学生

教务处、汽车工程学院关于课程体系开发会议记录，专业建设指导委员会参与课程体系开发的会议记录，教研活动记录，师生座谈会议记录

核心课程标准

教务处、汽车工程学院、专业建设指导委员会、教师、学生

教务处、汽车工程学院关于课程标准制定的会议记录，专业建设指导委员会参与核心课程标准建设的会议记录，师生座谈会议记录

制度建设

学院、教务处、汽车工程学院、教师、学生

审批监控、课内监控、检（督）查监控

学院、教务处、汽车工程学院相关制度会审会议记录，会签记录，师生座谈会议记录

教学实施过程监控

师资建设

人事处、教务处、汽车工程学院、督导团、教师、学生

制度监控、准入资格审查、试讲、课内监控、检（督）查监控

人事处关于师资准入相关制度，教师资格审查会议记录，教师试讲总结会议记录、试讲结论，同行评教、学生评教、督导评教和常规评价记录，教师培训和下企业实践资料，师生座谈会议记录

实施准备

教务处、汽车工程学院、督导团、教师、学生

制度监控、审批监控、课内监控、检（督）查监控

教务处、汽车工程学院教学实施相关会议记录，教研活动记录，师生座谈会议记录，教学检（督）查记录，实验室运行记录

教材建设

教务处、汽车工程学院系、督导团、教师、学生

制度监控、准入资格审查、课内监控、检（督）查监控

教务处、汽车工程学院会议记录，教务处、二级院（部、中心）学期教材审批资料，专业建设指导委员会关于教材准入与建设会议记录，师生座谈会议记录

资源建设

教务处、汽车工程学院、督导团、教师、学生

制度监控、过程监控、结果监控

教务处、汽车工程学院相关会议记录，师生座谈会议记录，教学资源建设网站、空间等。

教学考核过程监控

实施过程

社会、企业、教务处、督导团、汽车工程学院、学生

制度监控、课内监控、检（督）查监控

教务处、汽车工程学院会议记录，教学检查记录，听评课记录，师生座谈会议记录

理实教学

教务处、汽车工程学院、督导团、教师、学生

教研活动记录，教学检（督）查记录，同行评教、学生评教、督导评教和常规评价记录，师生座谈会议记录

集中实训

企业、教务处、汽车工程学院、督导团、教师、学生

制度监控、课内监控、检（督）查监控

集中实训任务书、指导书，实习日记，实习报告，实习成绩册、实习总结等资料，人才社会需求调查报告，教研活动记录，教学检（督）查记录

毕业设计

企业、教务处、汽车工程学院、督导团、教师、学生

毕业设计指导书、任务书，毕业设计作品，毕业设计鉴定表，毕业设计答辩记录，成绩册，教研活动记录，教学检（督）查记录，人才社会需求调查报告

岗位实习

企业、教务处、汽车工程学院、督导团、教师、学生

岗位实习指导书、任务书，实习日记，实习报告，实习鉴定表等资料，教研活动记录，教学检（督）查记录，人才社会需求调查报告

1

2

3

4

1

100005CS501

应用文写作

18

1

√

2

100005CS502

文学修养

18

1

√

3

100005CS503

基础英语

36

2

√

4

100005CS504

职场英语

36

2

√

5

100005CS505

英文影视欣赏

18

1

√

6

100005CS506

微积分基础与应用

36

2

√

7

100005CS507

线性代数基础

18

1

√

8

100005CS508

工程应用数学

18

1

√

专业拓展课

学生参加专业拓展课，学习合格，16-18学时获1学分

二级院确定

二级院

综合素质课

学生参加综合素质课（公共选修课或网络公选课），学习合格，16-18学时获1学分

二级院与创素中心共同确定

创素中心

技能大赛

等级

国家级

省级

院级

可置换选修课学分

教务处

一等奖

4学分

3学分

2学分

二等奖

3学分

2学分

1学分

三等奖

2学分

1学分

0.5学分

校内社团活动

团委出具实施细则

7学分

团  委

校外社会实践

团委出具实施细则

创新创业项目

团委出台《学院创新创业学分认定与转换办法》

可置换实习学分

团  委

科技发明或专利

科技开发处出具实施细则

可置换实习学分

科技开发处

操行考核

学生处出具实施细则

合格

学生处

邹玉清

主任委员

吉林电子信息职业技术学院

教授

戚文革

副主任委员

吉林电子信息职业技术学院

教授

李赫

副主任委员

吉林电子信息职业技术学院

副教授

曹阳

副主任委员

吉林电子信息职业技术学院

讲师

刘凯

委员

吉林电子信息职业技术学院

副教授

范真维

委员

吉林电子信息职业技术学院

副教授

董括

委员

吉林电子信息职业技术学院

讲师

王鑫

委员

吉林电子信息职业技术学院

讲师

全晓龙

委员

大连禾众汽车销售服务有限公司

高级工程师

李明

委员

长春旭阳工业(集团)股份有限公司

高级工程师