一、专业名称及代码

专业名称：汽车制造与试验技术

专业代码：460701

二、入学要求

普通高中毕业生、中职（含中专、技工学校、职业高中）毕业生、退役军人、下岗失业人员、农民工和新型职业农民等报考高职院校的群体。

三、修业年限

修业年限为3-6年，弹性学制。

四、职业面向

所属专业大类（代码）	所属专业类（代码）	对应行业（代码）	主要职业类别（代码）	主要岗位类（或技术领域）	职业资格证书或技能等级证书举例
装备制造大类（46）	汽车制造类（4607）	汽车修理与维护（8011） 汽车零售（5261） 汽车整车制造（3610）	汽车维修技术服务人员（4-12-01） 销售人员（4-01-02） 汽车整车制造人员（6-22-02）	汽车维修机电工 汽车维修服务顾问 汽车销售顾问 汽车装配与调试工 汽车质量与性能检测工	汽车维修工证（中级） 驾驶证

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应汽车修理与维护、汽车零售业和汽车制造业等地方经济发展需要，具有正确的世界观、人生观、价值观，良好的职业道德和职业素养，良好的身心素质和人文素养等素质，掌握汽车构造与拆装、汽车故障诊断与维修、汽车销售和服务等知识和技能，能从事汽车故障诊断与维修、汽车维修服务顾问、汽车销售顾问、汽车装配与调试、汽车质量与性能检测等工作，面向汽车维修、销售和制造领域的高素质劳动者和技术技能人才。

（二）培养规格

1.素质

(1)坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

(2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

(3)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。

(4)勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。

(5)具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1～2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。

(6)具有一定的审美和人文素养，能够形成1～2项艺术特长或爱好。

2.知识

(1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。

(2)熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。

(3)掌握汽车各部分的组成及工作原理；汽车基本构造及拆装基本流程。

(4)掌握汽车发动机、汽车底盘、汽车电气系统的故障诊断、制造与试验方法。

(5)掌握汽车检测、维修常用仪器、工具和设备的选择、维护与操作规程。

(6)掌握汽车性能检测的相关知识及操作方法。

(7)掌握汽车销售与维修服务基本流程。

(8)了解汽车制造、维修相关的国家标准和国际标准。

3.能力

(1)通用能力

1)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。

2)具有本专业必需的信息技术应用和维护能力。

3)具有综合学习和掌握专业知识和技能的能力。

4)具有自我学习、处理和解决问题的方法和能力。

5)具有与人交往、合作的能力，以及责任意识和组织纪律性。

6)具有工作现场安全判断能力。

(2)专业能力

1)具备正确使用汽车检测、维修常用仪器、工具和设备的能力。

2)具备对典型汽车故障进行诊断与维修的能力。

3)具备对汽车进行装配与调试的能力。

4)具备队汽车进行质量与性能检测的能力。

5)具备对客户关系和销售进行日常管理的能力。

6)具备完成汽车销售与维修服务接待的能力。

六、课程设置

本专业课程体系设计的指导思想是“面向岗位，职业素质驱动”。以汽车制造与试验技术专业的三大核心岗位群“汽车维修技术服务人员”、“汽车销售人员”、“汽车整车制造人员”的职业标准为依据构建完整的课程体系。构建以公共基础课、专业课为基础，专业实践课为支撑的递阶式人才培养课程体系。（具体课程设置见附表2）

采用集中和分散教学相结合的授课方式，课程调整为公共基础课、专业课、专业实践课三类。

1.公共基础课共开设二十四门，课程包括：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础、形势与政策（四门）、体育（三门）、军事理论、计算机应用基础、中华优秀传统文化、创新创业基础、大学生职业生涯规划、大学生就业指导、心理健康教育、大学生安全教育、学习筑梦（两门）、汽车行业职业素养与礼仪（五门）。

2.专业课共开设十门，课程包括：汽车零部件识图与CAD、汽车电工电子与传感器、汽车构造与拆装、汽车销售与服务接待、汽车英语、汽车故障诊断与维修（两门）、汽车维护与保养、汽车整车拆装、汽车制造工艺。

3.专业实践课共开设十三门，课程包括：汽车发动机故障诊断与维修综合实训、汽车底盘故障诊断与维修综合实训、汽车电器故障诊断与维修综合实训、汽车网络与舒适系统故障诊断与维修综合实训、汽车发动机拆装综合实训、汽车底盘拆装综合实训、汽车性能检测综合实训、汽车商务礼仪综合实训、汽车售后服务综合实训、毕业教育、毕业实习、毕业报告交流、毕业设计。

七、学时与学分安排

本专业每学年线下集中学习时间大于或等于320学时，总学时数为2776学时，每学时45分钟。专业实践类课程每周为20学时。

18学时计为1个学分，专业实践课程以1周为1学分。本专业需修满147.5学分。

八、教学进程与总体安排

见附表1。

九、实施保障

（一）师资队伍

本专业师资队伍能够保证正常教学要求。

1.队伍结构

“双师型”教师不低于60%，专任教师队伍职称、年龄等梯队结构合理。

2.专业带头人

专业带头人能够较好地把握国内外汽车制造与试验技术行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对汽车制造与试验技术专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。

3.专任教师

专任教师具有高校教师资格，有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，具有扎实的本专业相关的理论功底和实践能力，具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；每5年累计不少于6个月的企业实践经历。

4.兼职教师

兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。

（二）教学设施

本专业教学设施能够保证正常教学要求。

专业教室应配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或WiFi环境，并具有网络安全防护措施。急照明装置保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。

（三）教学资源

1.教材选用基本要求

严格执行学院关于教材选用的有关要求，选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。根据需要组织编写校本教材，开发教学资源。教材选用持续更新，使所用教材始终处于国内先进水平。

2.图书文献配备基本要求

图书文献配备应能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书主要包括：汽车维修行业政策法规、行业标准、技术规范以及汽车工程手册、汽车设计手册、汽车装配工艺手册、主流汽车品牌相应车型的维修手册、电气与电子工艺手册等；汽车制造与试验技术、汽车制造与装配技术、汽车营销与服务专业类图书和实务案例类图书；5种以上汽车制造与试验技术 、汽车制造与装配技术、汽车营销与服务专业学术期刊。

3.数字教学资源配置基本要求

配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。

（四）教学方法

1.微组织教学：以一点一讲一练一确认为主要手段，设定手把手、放开手、甩开手三个阶段，对学生学习与工作能力进行进阶培养，使其掌握学习方法而不是学习内容，避免过度教学。

2.理实一体化：理实一体化教学法即理论实践一体化教学法。突破以往理论与实践相脱节的现象，教学环节相对集中。它强调充分发挥教师的主导作用，通过设定教学任务和教学目标，让师生双方边教、边学、边做，全程构建素质和技能培养框架，丰富课堂教学和实践教学环节，提高教学质量。在整个教学环节中，理论和实践交替进行，直观和抽象交错出现，没有固定的先实后理或先理后实，而理中有实，实中有理。突出学生动手能力和专业技能的培养，充分调动和激发学生学习兴趣的一种教学方法。

3.案例教学：案例教学法是一种以案例为基础的教学法，案例本质上是提出一种教育的两难情境，没有特定的解决之道，而教师于教学中扮演着设计者和激励者的角色，鼓励学生积极参与讨论，不像是传统的教学方法，教师是一位很有学问的人，扮演着传授知识者角色。

4.项目教学：项目教学法就是在老师的指导下,将一个相对独立的项目交由学生自己处理，信息的收集、方案的设计、项目实施及最终评价,都由学生自己负责,学生通过该项目的进行,了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求。“项目教学法”最显著的特点是“以项目为主线、教师为引导、学生为主体”,具体表现在：目标指向的多重性；培训周期短，见效快；可控性好；注重理论与实践相结合。项目教学法是师生共同完成项目，共同取得进步的教学方法。

（五）教学评价

教学评价应体现评价标准、评价主体、评价方式及评价过程的多元化，如观察、口试、笔试、顶岗操作等评价、评定方式。建议对学生的学业考核评价内容应能兼顾认知、技能、情感等多方面，加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法，更多采用过程考核，避免期末一张试卷确定学生一门课程最终成绩的考核方式。

（六）质量管理

1.成立专业建设委员会，建立专业预警机制，对人才培养方案负责。

2.建立课程带头人制，成立课程组，对课程建设和质量负责。

3.实施二级教学督导，周教学巡查制度，对日常教学秩序及培养质量持续优化负责。

4.编制年度专业人才培养质量报告，有计划进行教学诊断与改进。

十、毕业要求

本专业学生必须完成所设课程学习，考试成绩合格，修满专业规定学分，综合素质测评必须合格，方可取得全日制专科毕业证书。

十一、其他说明

无

十二、附表

附表1：教学活动周历表

 

附表2：课程学时与学分分配表

 

注：13+5W表示：单元教学13周，专用周5周；4/10W表示：单元教学周学时4，10周时间完成；2W：专用周教学2周；4/13W＋1W：13周单元教学＋1周专用周教学。